河南教學(xué)觸控一體機(jī)解決方案

學(xué)校是為社會培養(yǎng)高層次人才的場所，智慧校園是未來重要的發(fā)展方向。為了更好地完成這一使命，學(xué)校不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識，還要及時向?qū)W生發(fā)布各種校園和社會信息。傳統(tǒng)的黑板和布告欄已經(jīng)逐漸不能適應(yīng)信息量的增加、信息的快速更新和信息的傳播應(yīng)用這種先進(jìn)的技術(shù)不僅可以提升學(xué)校的形象，同時也為廣大師生提供實(shí)時多媒體內(nèi)容。它不僅豐富了校園生活，而且實(shí)現(xiàn)了校園信息的高效傳播。同時，學(xué)校信息化建設(shè)迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)機(jī)房等基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)達(dá)到一定的水平，為校園信息發(fā)布系統(tǒng)的建設(shè)提供了良好的基礎(chǔ)平臺。系統(tǒng)可以在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上建設(shè)，也可以將原有的顯示設(shè)備集成到系統(tǒng)中。

1、河南教學(xué)觸控一體機(jī)作用：提升學(xué)校形象，加強(qiáng)信息溝通；遠(yuǎn)程培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)模式；優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量；適應(yīng)各類學(xué)校場所；多屏、多組，信息量翻番；

2、安裝地點(diǎn)：學(xué)生、教師和訪客是校園信息的主要使用者，其中學(xué)生是.重要的信息接受者。學(xué)校相對集中的場所是教室、食堂、教學(xué)樓、行政樓、圖書館、體育館、禮堂、宿舍生活區(qū)，保證了信息的.廣泛覆蓋。

3、河南教學(xué)觸控一體機(jī)解決方案：

管理+服務(wù)：圍繞身份識別應(yīng)用搭建集約化管理平臺。校園數(shù)字標(biāo)牌信息發(fā)布終端可以在學(xué)校不同地點(diǎn)醒目地發(fā)布各種信息，并統(tǒng)一管理，及時發(fā)布。校園數(shù)字標(biāo)牌可以滿足學(xué)校各個地方信息發(fā)布的需要，結(jié)合大數(shù)據(jù)、智能終端、云平臺、移動移動互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造校園智能預(yù)警、決策支持、知識管理、社交網(wǎng)絡(luò)，一卡通應(yīng)用和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。校園數(shù)字標(biāo)牌在學(xué)校各個地方的應(yīng)用，可以讓師生了解.新的企業(yè)用工、教學(xué)、學(xué)術(shù)論壇、行政通知，學(xué)生社團(tuán)活動和勤工助學(xué)活動在這些公共場所隨時隨地可以共享校園各類信息，添加新聞、娛樂、廣告等信息，為校園文化建設(shè)一個生動、個性化的平臺。智能校園將學(xué)校管理信息轉(zhuǎn)化為包括教學(xué)在內(nèi)的綜合業(yè)務(wù)信息，同時也要求整個系統(tǒng)從“組合集成”到“融合創(chuàng)新”，從管理信息到協(xié)同辦公，從統(tǒng)計(jì)報表到領(lǐng)導(dǎo)座艙，從單向宣傳到網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。

校園交互式信息發(fā)布系統(tǒng)主要應(yīng)用于內(nèi)部局域網(wǎng)，采用“平臺+顯示”兩級結(jié)構(gòu)。

河南教學(xué)觸控一體機(jī)系統(tǒng)服務(wù)器：作為整個系統(tǒng)的核心，負(fù)責(zé)終端管理、程序分發(fā)和程序存儲。它由FTP服務(wù)軟件、控制管理軟件和交互式信息發(fā)布系統(tǒng)軟件的服務(wù)器硬件組成。

生產(chǎn)中心：是物料生產(chǎn)室，并通過瀏覽器訪問服務(wù)器，.后對物料、編程、配送、管理等進(jìn)行控制的終端。

審核中心：是節(jié)目播出過程中的審核單位，防止錯誤內(nèi)存和非法內(nèi)容被發(fā)送到終端播放。

顯示終端：位于服務(wù)的各個區(qū)域，為服務(wù)人員提供信息發(fā)布和內(nèi)部培訓(xùn)學(xué)習(xí)信息發(fā)布，并設(shè)置相關(guān)接入網(wǎng)線。

日常事務(wù)管理：管理員可以通過局域網(wǎng)內(nèi)的PC瀏覽器登錄平臺進(jìn)行各種操作。